Il corso propone un’analisi su vari incontri (post)coloniali e i risultati storici, narrativi e nella formazione di conoscenze su diverse aree geografiche e le rispettive popolazioni. Si esamineranno le narrazioni coloniali di vari concetti come Oriente e America Latina, così come le vicende storiche che hanno confermato queste categorie. Inoltre, tratteremo di affrontare i problemi di ri-lettura storica, per un’analisi dialogante sulle formazioni identitarie assunte dai gruppi stessi ed anche di quelle fissate dagli “altri”. Il corso intende fornire strumenti interpretativi per comprendere le logiche che sono state attuate durante i vari incontri coloniali, ed esplorarli non soltanto a livello di scontri violenti e armati, ma anche dal punto di vista della produzione e cancellazione di conoscenza.

Bibliografia di riferimento:

• Derrida J. e Dufourmantelle A., Sull’ospitalità. Le riflessioni di uno dei massimi filosofi contemporanei sulle società multientiche, Baldini & Castoldi, Milano 2000.
• Glissant É., Poetica della Relazione. Poetica III, Quodlibet, Macerata 2019.
• Mignolo W.D., L’idea di America Latina. Geostoria di una teoria decoloniale, Mimesis, Milano 2012.
• Said E.W., Orientalismo. L’immagine europea dell’Oriente, Feltrinelli, 2013.
• Todorov T., La Conquista dell’America. Il problema dell’«altro», Einaudi, Torino 2014.

Verifica di apprendimento: Le attività di questo corso sono diversificate tra: (1) esposizioni teoriche e dialogate dei contenuti; (2) attività di lettura e studio complementare che cercano di stimolare la proattività degli studenti (lezioni invertite e altre metodologie attive); (3) proposte da parte degli studenti di micro-progetti nel contesto circondante, per attuare degli apprendimenti riusciti.
La valutazione del corso sarà continuativa, tenendo conto di aspetti importanti come: la partecipazione in aula, la realizzazione delle attività formative proposte  questionari, brevi feedback con domande aperte) e la valutazione finale, che consisterà in una tesina su un argomento concordato col docente e, in piú, la considerazione sulla stesura del micro-progetto.