Il corso mira ad essere più trasformativo che informativo, proponendo di aprire alla dimensione dialogica a diversi livelli – sociale, culturale, religiosa – assicurando una dimensione sia teoretica che pratica. Nell’ambito dei due moduli si propone allo studente di riflettere ed acquisire elementi su cinque dimensioni essenziali al dialogo: l’identità, l’alterità, la Regola d’Oro, la fraternità e il dialogo stesso. Le lezioni, pur frontali, mirano ad un costante coinvolgimento degli studenti.

Bibliografia di riferimento:

• Sabetta G., Immaginare l’altro. Le religioni per un incontro indispensabile. Urbaniana University Press, Roma, 2016.
• Vigna C., La regola d’oro come etica universale. Milano, Vita e Pensiero 2005.
• Wattles J., The Golden Rule, Oxford-New York, Oxford University Press, 1996.
• Allison R.E., On the Negative formulation of the Golden Rule as formulated by Confucius, “New Asia Academic Bulletin” 3 (1982), 305-315.
• Iannotta P.D., Sé come un altro, Milano, Jaca Book, 1993.
• Trianni P., Dialogo, Padova, Edizioni Messaggero, 2019.
• Buber M., La vita come dialogo, Roma, Editore La Scuola 2013.
• Cambi F., Incontro e dialogo. Prospettive della pedagogia interculturale, Roma, Carocci, 2012.
• Dal Corso M. – B. Salvarani, «Molte volte e in diversi modi», Manuale di dialogo interreligioso, Assisi, Cittadella Editrice 2016.
• Coureau T.M. – C. Mendoza-Alvares (a cura di ), Come praticare il dialogo fra culture e religioni, “Concilium”, 1 (2017).
• Berling J.A., Understanding Other Religious Worlds. A Guide for Interreligious Education, Maryknoll (NY), Orbis Book 2003.
• Becchetti L. – P. Coda – U. Morelli – L. Sandonà, Dialogo dunque sono, Roma, Città Nuova 2020.

Valutazione finale: La verifica avviene su tre dimensioni:

1. Il grado di partecipazione attiva e creativa dello studente al corso e alle dinamiche di gruppo
2. Uno elaborato fra le 5 e le 10 cartelle che tratti un argomento relativo al corso o da esso ispirato da cui si possa evincere la trasformazione intellettuale ed attitudinale avvenuta nel candidato
3. Uno colloquio a commento del corso e dell’elaborato presentato